Organisme de formation

La certification a été délivrée au titre de la catégorie suivante : ACTIONS DE FORMATION. Elle est mise à
disposition à la demande des commanditaires.

• L’apprenant intègre mieux les nouveaux savoirs par la mise en pratique de résolution
  de problèmes.
• Un cadre sécurisant et de confiance sont nécessaires pour l’apprentissage.
  En andragogie, le respect est le mot d’ordre de la relation entre le stagiaire et le
  formateur.
  Le formateur doit s’assurer que le stagiaire se sente respecté par son intervenant et
  ses autres collaborateurs. Il doit aussi le traiter en tenant compte de ses capacités et
  de ses potentiels. Un climat de confiance doit régner pendant le déroulement de la
  formation. Le stagiaire doit se sentir libre d’émettre ses opinions et être capable de
  pratiquer les enseignements acquis dans un environnement sécuritaire.
  A ce titre, le Cabinet Référence privilégie de limiter le nombre d’intervenants sur une
  session. Leur attitude respectueuse et non jugeante à l’égard du groupe et de chacun
  des membres du groupe favorise la création d’un lien de confiance nécessaire pour
  libérer la parole.
  Aussi, notre connaissance de la population et notre expérience en matière de formation,
  nous ont conduits par nos recherches à partir de l’observation de nos pratiques et des
  évaluations de l’efficacité de nos propositions pédagogiques, à opter pour une stratégie
  spécifique et un cadre choisi de progression de notre accompagnement à la
  professionnalisation des assistants maternels.
  Nos constats issus de notre expérience
• Une approche scolaire avec des contenus morcelés déconnectés d’interaction
  permanente avec le groupe produit du décrochage.
• L’apport d’un savoir non articulé avec les parcours et le vécu des stagiaires limite son
  appropriation.
• Un manque de cohérence dans la progression de l’accompagnement réduit la
  capacité d’identification à un corps professionnel.
• Des contenus présentés sans articulation et cohérence entre eux limitent les
  capacités d’appropriation.
• Un travail de développement de l’identité professionnelle ne peut être envisagé
  indépendamment d’un travail sur l’identité personnelle.
• La bienveillance et le non-jugement des témoignages sont la condition sine qua none
  de l’acceptation d’une remise en question.
• La pertinence d’une théorie suppose une application pratique concrète.
  Les attendus vis-à-vis du public par le formateur
• Soutenir la confiance en soi par la valorisation professionnelle et la bienveillance.
• Le vécu de l’expérience en groupe au cours de la formation doit être à l’image des
  attendus de la pratique professionnelle. L’animation des formations doit permettre de
  faire vivre aux assistants maternels une expérience bien-traitante.
• Le respect, l’ouverture à l’autre et la fonction sécurisante doivent caractériser le style
  de l’animation de la formation comme processus identificatoire.
• Seule une progression pédagogique logique et articulée donne un sens à la réalité
  professionnelle du métier.
• Une construction par étape chronologique et psychologique du processus de
  professionnalisation favorise la compréhension des fonctions, du rôle et des
  responsabilités.

• La définition du métier des assistants maternels doit être envisagée non pas
  seulement comme une succession de contenus et de thématiques mais comme une
  réalité globale spécifique.
• La capacité à considérer l’enfant accueilli comme une personne est directement liée
  à la convergence des savoirs, des savoir-faire et des savoir être.
• L’appui permanent sur la dynamique de groupe constitue un élément efficace du
  changement.

Que vous soyez un département recherchant une formation obligatoire pour vos assistants maternels ou une institution désireuse d’une formation continue de qualité, nous répondons à vos besoins. Notre catalogue varié de modules thématiques, labellisé par IPERIA, couvre un large éventail de sujets, de la compréhension du développement de l’enfant aux techniques de prévention et de gestion des situations difficiles.